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星光二幼开展家庭共育对话体验教研-ca88
2020-11-12 [901]
本文摘要:以家庭共育为主题的对话体验式教学研究,建立在一对一思维的基础上,教师们融合工作中遇到的问题,与其他教师两人组合,以角色扮演情景再现案例,让教师作为旁观者体验新的检查案例,体验家长、幼儿在这个事件中的感觉和必要性,畅所欲言,在轻松愉快的交流中大家一起分析、讨论,寻找解决问题的方法。

合作关系

为了协助教师做好家庭共育工作,构建人与自然亲密的家庭环境,星光二幼的组织教师积极开展了家庭共育对话体验教研。以家庭共育为主题的对话体验式教学研究,建立在一对一思维的基础上,教师们融合工作中遇到的问题,与其他教师两人组合,以角色扮演情景再现案例,让教师作为旁观者体验新的检查案例,体验家长、幼儿在这个事件中的感觉和必要性,畅所欲言,在轻松愉快的交流中大家一起分析、讨论,寻找解决问题的方法。通过十二个案例的交流研究,教师对家庭共育有了新的理解,同时在不同的案例中丰富了家庭的工作方法和战略。

最后,业务园长通过案例总结教师们在家庭共育方面不存在的共性问题,组织教师从认同养育风格、认同差异、合作关系、交流技术等方面融合理论知识,积极开展理解研讨。在理论指导实践中,最有效地协助教师明确教育目的,规范教育不道德。教研活动后,在星光二幼微信群里教师们展开了心得体会分享,让我们来想想老师们是怎么说的……让我们深深地解读和采纳一个爱人。

恋人的每个孩子,解读和承认他的家人,以采用的心情和监护人建立合作关系,以满足幼儿的发展为目的,合作为幼儿的茁壮成长。


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